教師心得：如何開展美術特色教育課程

黃沙蜆是睦洲鎮(zhèn)的特產(chǎn)美食，有“本地鮑魚”的美稱。我校把本土文化、勞動教育與藝術教育相結(jié)合，推出美術特色教育課程——“蜆”出樂趣，希望讓學生感受勞動最光榮，珍惜美好生活。其中，學校開展的“蜆殼畫”美術特色教育主要從家庭和學校兩個陣地出發(fā)，促進學生全面發(fā)展。

睦洲鎮(zhèn)睦洲小學 馮健安

(資料圖片僅供參考)

家庭陣地培養(yǎng)興趣

家庭陣地是勞動教育陣地的重要組成部分。雖然一年四季都能吃到黃沙蜆，但最肥美的時節(jié)還要數(shù)每年清明前后。這個時候，睦洲鎮(zhèn)的居民都會吃上一口鮮美的黃沙蜆。我校會讓學生回家做一些與“蜆殼畫”有關的準備工作，要求學生晚餐后主動收拾餐桌，清洗蜆殼、晾曬蜆殼、收集蜆殼。這個過程可以鍛煉學生的勞動能力，讓他們體會家庭成員要承擔的責任，鼓勵他們主動做力所能及的家務。同時，清洗和晾曬蜆殼的過程還可以培養(yǎng)學生的耐心，實現(xiàn)動手與動腦相結(jié)合，讓他們體會勞動帶來的樂趣。

寒暑假則是同學們的“蜆殼畫”創(chuàng)作時間。我校德育處和美術科組聯(lián)合設計“蜆殼畫”親子制作活動，鼓勵家長與孩子們一起制作“蜆殼畫”。從構(gòu)思到備材，再到完成創(chuàng)作，整個過程中，家長與孩子們可以進行深層次的溝通交流，一起享受創(chuàng)作的美好時光，增進親子關系。同時，學生可以從父母身上學會分工合作，思維水平和動手能力都能得到較大提升，創(chuàng)作“蜆殼畫”的興趣也越來越濃。

學校陣地提升水平

校園是開展特色教育的第一主陣地，學校要系統(tǒng)專業(yè)地開展“蜆殼畫”美術特色教育。教師要讓學生成為這個陣地的主人，讓美術課堂更生動。具體有幾種做法。

引導學生主動挖掘黃沙蜆文化。正式上課前，教師可以讓學生通過各種途徑，如報刊、電視、網(wǎng)絡等，了解黃沙蜆的有關信息，如產(chǎn)地、捕撈期、烹制方法等。上課時，教師可以在課堂上組織分享活動，讓學生充分交流，加深對黃沙蜆的了解。

引導學生掌握美術創(chuàng)作的“形”和“色”。用蜆殼作畫有一定難度，因此，教師的正確引導十分重要?？梢宰プ↑S沙蜆的“形”和“色”，幫助學生打開創(chuàng)作思路。比如，蜆殼是扇形，可以讓學生想想還有哪些物品也是扇形的。學生會聯(lián)想到鱗片、羽毛、花瓣等。那么，又可以從鱗片、羽毛、花瓣聯(lián)想到什么呢？鱗片可以聯(lián)想到魚、變色龍、穿山甲，羽毛和花瓣則可以聯(lián)想到各種鳥、各種花。就這樣，通過多次引導，鍛煉學生的發(fā)散思維，他們的創(chuàng)作題材會越來越豐富。“色”的方面，教師應該在制作過程中教會學生如何巧妙使用黃沙蜆本來的顏色，而不是把蜆殼涂得五顏六色，避免“蜆殼畫”喪失原始的美感。

善于取簡舍繁。創(chuàng)作“蜆殼畫”的訣竅在于簡約的設計構(gòu)思。幾朵小花，幾只蝴蝶，或者一條魚、一只水鴨，都能表現(xiàn)濃郁的田園氣息。相反，如果畫面內(nèi)容過于復雜，反而體現(xiàn)不出“蜆殼畫”的美感。

課堂外也要開展作品交流活動。我校每學期都會舉行“蜆殼畫”的作品展覽，有時還向校外其他平臺推送學生的優(yōu)秀作品，并組織學生參觀學習，讓學生在交流中提高創(chuàng)作水平。

關鍵詞：